“三个注重”助推“两学一做”督导工作

2021-02-01
“两学一做”,学之基础,做之关键,调研督导涉及农村、社区、学校、国有企业、机关事业单位、非公企业和社会组织,点多线长面广,要注重体现差别、留有空间、坚持标准。真正让每个党员都学起来、做起来,都受到教育、都有提高。

注重体现差别,精准滴灌。

“两学一做”学习教育点多面广,部门之间、基层单位之间、各种类型党组织和党员之间,具体情况各有不同、存在问题千差万别。要在遵循统一要求的基础上,把握不同地域、不同类型党组织的特点,联系不同党员的思想动态和行为特征,对学习教育的内容安排、目标任务、组织方式、工作举措等提出具体清晰的要求,形成可操作、能落实的办法,因人施教、精准施策,使每个党员都能受教育、有提高。

注重留出空间,鼓励探索。

越到基层,越要调动好基层的主动性和创造性。善于把“处方权”下放,让基层党组织在组织学习教育中有更多自主权,充分利用各种阵地设施、资源手段,有针对性地确定学习方式、学习重点、学习计划,尤其要重点围绕脱贫攻坚实际创新工作载体,调动党员干部参与学习教育的积极性,提升学习教育的实际效果。各级党委(党组)要发挥关键作用,细化具体实施方案,保障工作力量,强化调研,分类指导,从严把关。

注重坚持标准,防止“任性”。

“两学一做”学习教育督导组要按照中央、省委、州委和县委的要求,按照党建调研指导工作要点,指导各级各部门开展好“两学一做”学习教育,既要防止生搬硬套、脱离实际,又要防止自行其是、天马行空,防止学习教育随意化、娱乐化、庸俗化。
    “三个注重”助推“两学一做”督导工作

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